{"id":2164,"date":"2015-02-01T16:15:25","date_gmt":"2015-02-01T15:15:25","guid":{"rendered":"http:\/\/rockbotic.com\/?p=2164"},"modified":"2015-02-01T16:15:25","modified_gmt":"2015-02-01T15:15:25","slug":"conociendo-los-ultimos-elementos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rockbotic.com\/madrid\/2015\/02\/01\/conociendo-los-ultimos-elementos\/","title":{"rendered":"Conociendo los \u00faltimos elementos del kit"},"content":{"rendered":"

Tras unas cuantas semanas de trasteo y realizaci\u00f3n de peque\u00f1os\u00a0proyectos, los alumnos han podido familiarizarse con todos los sensores y actuadores que posee el kit de trabajo, entre los que estan IRs, LDRs de presi\u00f3n y potenci\u00f3metros, o actuadores tales como leds, zumbadores o servos.<\/p>\n

Pueden parecer pocos elementos o algo simples, pero lo importante es c\u00f3mo saber usarlos, pues son muchas las cosas que se pueden hacer con ellos.<\/p>\n

Entre lo que se ha realizado durante las primeras clases del a\u00f1o se encuentra la simulaci\u00f3n de una barrera de paso, con la cual activ\u00e1bamos un servo para dejar paso a coches o trenes, o la realizaci\u00f3n de un molino de viento.<\/p>\n

\"Barrera_Molino\"<\/a>

Captura de la simulaci\u00f3n de una barrera y de un molino<\/p><\/div>\n

Para la simulaci\u00f3n del sistema se usaron diferentes m\u00e9todos, ya sea por disfraces o haciendo que los objetos giraran.<\/p>\n

\"Formas<\/a>

Partes del c\u00f3digo de diferentes simulaciones. La superior simula por disfraces, la inferior simula por movimiento del objeto en pantalla.<\/p><\/div>\n

Con los IR se simul\u00f3 el funcionamiento de detecci\u00f3n que poseen los m\u00f3viles mediante el cual la pantalla se apaga cuando lo tenemos en la oreja. Adem\u00e1s, se realiz\u00f3 un peque\u00f1o estudio de c\u00f3mo implementar los IRs en el sistema de la barrera.<\/p>\n

\"Im\u00e1genes_m\u00f3vil\"<\/a>

Im\u00e1genes del m\u00f3vil creadas por los alumnos.<\/p><\/div>\n

Y con el zumbador…Se intent\u00f3 interpretar alguna partitura musical. S\u00f3lo con los nombres que pusieron los chicos a los programas…Uno se puede hacer una idea de lo que sal\u00eda: sonido del averno \ud83d\ude42<\/p>\n

\"c\u00f3digo_superpianopopglam\"<\/a>

Interpretaci\u00f3n de una partitura y creaci\u00f3n de un piano.<\/p><\/div>\n

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Tras unas cuantas semanas de trasteo y realizaci\u00f3n de peque\u00f1os\u00a0proyectos, los alumnos han podido familiarizarse con todos los sensores y actuadores que posee el kit de trabajo, entre los que estan IRs, LDRs de presi\u00f3n y potenci\u00f3metros, o actuadores tales como leds, zumbadores o servos. Pueden parecer pocos elementos o algo simples, pero lo importante […]<\/p>\n","protected":false},"author":915,"featured_media":2212,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[582,587,583,1],"tags":[93,94,38,95,96,34,97,98,99],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t